Mesa redonda: Guerra y paz

Síntesis presentacional sobre procesos de paz

Dr. Jerid Francom

Universidad de Wake Forest

martes, 17 de noviembre de 2026

Objetivos

Hoy demostraremos competencias desarrolladas durante todo el capítulo:

  • Sintetizar perspectivas múltiples sobre procesos de paz en el mundo hispanohablante usando evidencia específica de fuentes diversas
  • Facilitar o participar efectivamente en discusión académica sobre guerra y reconciliación aplicando estrategias de síntesis, tiempos perfectos, y vocabulario especializado
  • Demostrar competencia intercultural mediante análisis empático de experiencias de conflicto y defensa diplomática de posiciones sobre justicia transicional

Bosquejo

Actividad Descripción Tiempo
Mesa redonda Presentacional/Interpersonal: Facilitación de líderes y discusión colaborativa sobre procesos de paz 45 min
Síntesis Presentacional: Creación de informe síntesis integrando perspectivas de la Mesa Redonda 10 min
Respuesta escrita Presentacional (Escrita): Respuesta manuscrita individual con evidencia de la Mesa Redonda. 10 min
Autoevaluación Reflexión: Autoevaluación usando declaraciones “Can-Do” de ACTFL para Capítulo 7 5 min
Resumen Consolidación: Síntesis de aprendizajes del capítulo 5 min

Mesa redonda

Orientación: Guerra y paz

Estructura:

  • Líderes (Grupo 1 y Grupo 2): Presentación contextual (7 min) + facilitación de discusión (15-20 min)
  • Participantes: Contribución fundamentada usando evidencia de fuentes preparadas

Expectativas lingüísticas:

  • Estrategias de síntesis: en resumen, por lo tanto, al considerar
  • Tiempos perfectos: presente perfecto para cambios recientes, pluscuamperfecto para eventos anteriores
  • Vocabulario especializado: reconciliación, memoria histórica, justicia transicional

Recordatorio de roles:

  • Líderes: Facilitan, mantienen participación equilibrada, conectan comentarios
  • Participantes: Aportan perspectivas, hacen preguntas, construyen sobre ideas de otros

Síntesis

Comisión de la Verdad

Cada grupo analiza diferentes aspectos del conflicto y el proceso de paz cubierto en su Mesa Redonda.

Crean un “informe síntesis” usando marcadores de síntesis (en resumen, en conclusión, para sintetizar, como resultado de). Serán una “comisión unificada” para integrar hallazgos del grupo: identificar patrones comunes, y construir una narrativa comprehensiva.

Enfoque en conectar múltiples perspectivas y crear entendimiento holístico del proceso de guerra y paz.

Respuesta escrita

Prepara una hoja con tu nombre, número de Mesa Redonda y rol. Responde con viñetas breves y entrégala al terminar.

Líderes

  1. Tema y fuentes: ¿Cuál fue tu pregunta central? Nombra tus 2–3 fuentes sobre guerra y paz, los países o contextos representados y una conexión entre ellas.
  2. Modelaje lingüístico: Da un ejemplo de cómo usaste estrategias de síntesis y los tiempos perfectos y vocabulario de conflicto, memoria y paz para orientar la presentación o discusión.
  3. Facilitación: Escribe una pregunta que hiciste y una acción concreta para integrar opiniones y verificar comprensión.
  4. Síntesis y próximo paso: ¿Qué idea sintetizaste sobre los procesos de paz y las preguntas que quedan abiertas? ¿Qué cambiarías específicamente en tu próximo liderazgo?

Participantes

  1. Tres intervenciones: Escribe tres aportes que hiciste: idea, pregunta, respuesta o conexión. Incluye evidencia de una fuente cuando corresponda.
  2. Uso de lengua: Reconstruye una de tus intervenciones. ¿Cómo usaste estrategias de síntesis y los tiempos perfectos y vocabulario de conflicto, memoria y paz?
  3. Perspectiva cultural: ¿Qué perspectiva sobre la guerra y la paz comprendiste mejor o llegaste a complejizar? Nombra la fuente o comentario que influyó en tu respuesta.

Autoevaluación

Capítulo 7: Can-Do statements

Reflexión sobre progreso

Completa el formulario de autoevaluación para reflexionar sobre tu aprendizaje en este capítulo.

En este capítulo, avanzaste hacia:

  • Analizar testimonios, conflictos y procesos de paz desde múltiples perspectivas.
  • Usar tiempos perfectos para describir eventos, impactos e hipótesis históricas.
  • Integrar fuentes con marcadores de síntesis y evidencia específica.
  • Redactar análisis académico sobre conflicto, justicia y memoria.
  • Pronunciar nasales y laterales, reconociendo asimilación nasal en discurso fluido.

Escanea para abrirla

Código QR para abrir la Autoevaluación del Capítulo 7

Resumen

Síntesis del capítulo y cierre

Cierre del Capítulo 7

Competencias demostradas:

  • Síntesis de perspectivas múltiples sobre procesos de paz
  • Uso de presente perfecto y pluscuamperfecto en contextos auténticos
  • Aplicación de estrategias de síntesis para discurso cohesivo
  • Análisis intercultural de conflicto y reconciliación

Fuentes culturales exploradas:

  • Documental: La Sierra (Colombia)
  • Lectura: Iniciativas comunitarias de paz
  • Canción: “Los sueños” (Juanes)
  • Fuentes curadas sobre justicia transicional