Examen 2: Portafolio

Guía completa

Guía detallada para completar el componente del portafolio del Examen 2, incluyendo instrucciones, criterios de evaluación y consejos para el éxito.

El portafolio es tu oportunidad de demostrar tu competencia comunicativa escrita en español a través de tres tareas distintas. Trabaja con cuidado, revisa tu trabajo, y demuestra tu mejor español.

¿Qué es el portafolio?

Este componente del examen evalúa tu capacidad de interpretar, analizar y producir textos escritos en español sobre temas culturales complejos. Cada tarea está diseñada para integrar vocabulario, gramática y estrategias discursivas de los capítulos 5-8 en contextos comunicativos auténticos.

El portafolio se completa de forma asincrónica en Canvas, permitiéndote trabajar a tu propio ritmo dentro del plazo establecido.

Tareas del portafolio

Componente	Puntos	Peso	Modalidad
Portafolio	60	60%	Asincrónico
- Tarea 1 Análisis de documental	20	20%	Interpretativa
- Tarea 2 Análisis intercultural comparativo	20	20%	Presentacional
- Tarea 3 Narración y reflexión personal	20	20%	Presentacional

Tiempo estimado: ≈2-3 horas de trabajo enfocado

Acceso: El examen estará disponible en Canvas 48 horas antes de la sesión presencial

Fecha límite: 2 horas antes de la sesión presencial para permitir revisión del instructor

IMPORTANTE:

• Se puede usar el libro de texto, materiales del curso y diccionarios, pero NO herramientas de traducción automática o IA generativa
• Se puede guardar progreso y volver más tarde, pero asegúrate de completar y enviar antes de la fecha límite

Recursos permitidos y no permitidos

✓ Recursos PERMITIDOS:

• Tu libro de texto (El cine documental)
• Materiales del curso (planes, diapositivas, cuaderno electrónico)
• Diccionarios monolingües o bilingües (WordReference, Linguee)
• Tus notas del curso

✗ Recursos NO PERMITIDOS:

• Google Translate, DeepL, u otras herramientas de traducción automática
• ChatGPT, Claude, Gemini, u otras herramientas de IA generativa
• Tutores, amigos, o compañeros de clase para trabajo calificado del portafolio
• Cualquier herramienta de parafraseo o corrección avanzada más allá de diccionarios básicos

¿Por qué esta política? Los diccionarios te ayudan a encontrar la palabra correcta; las herramientas de traducción hacen el trabajo por ti y no reflejan tu nivel real. Durante la sesión presencial, discutirás LAS TRES tareas de tu trabajo—necesitas comprenderlas profundamente para explicarlas.

Tarea 1: Análisis de documental (20 puntos)

“La descripción y perspectivas culturales”

Extensión: ≈200 palabras

Propósito

Esta tarea evalúa tu capacidad de comprender medios auténticos en español, extraer ideas principales y perspectivas culturales, y conectar el contenido con temas más amplios del curso. La producción escrita demuestra control de vocabulario temático de los capítulos 5-8 y estrategias de descripción con atenuación.

Instrucciones

Mira el documental “Vida diferida” (26 minutos) disponible en Kanopy.

Escribe un análisis breve del documental (≈200 palabras) que incluya:

1. Resumir las ideas principales del fragmento (¿cuál es el tema central? ¿cómo se presenta la experiencia de los inmigrantes (in)documentados en Los EE.UU.?)
2. Identificar una perspectiva cultural presente en el fragmento (¿qué valores o prácticas culturales se presentan en los testimonios? ¿cómo se manifiestan en las decisiones y experiencias de los protagonistas?)
3. Establecer una conexión con otro tema, documental, canción o lectura de los capítulos 5-8 (inmigración, derechos humanos, guerra/paz, feminismo) usando comparaciones y análisis intercultural Mira el fragmento

Requisitos lingüísticos integrados

Tu análisis debe demostrar naturalmente: subjuntivo adverbial en cláusulas temporales, de propósito y condicionales (para que, a menos que, cuando); uso preciso de por/para para explicar causas, motivaciones y propósitos; pronombres relativos (que, quien, cual, cuyo) para descripciones complejas; expresiones indefinidas (algún, ningún, cualquier) y negativas (nunca, nadie, ninguno) para análisis matizado; estrategias discursivas de atenuación para presentar análisis diplomático de temas sensibles (marcadores: quizás, tal vez, en cierto sentido, se podría decir que); y vocabulario temático de los capítulos 5-8 (inmigración, derechos humanos, dignidad, vulnerabilidad).

Criterios de evaluación

Criterio	Puntos	Enfoque
Análisis de contenido	5	Identificación de ideas principales y perspectivas culturales del fragmento documental; establecimiento de conexiones relevantes con otros temas de capítulos 5-8
Control gramatical	5	Uso apropiado de subjuntivo adverbial, por/para, pronombres relativos y expresiones negativas/indefinidas en contextos descriptivos
Vocabulario preciso	5	Empleo de vocabulario especializado de capítulos 5-8 con precisión y naturalidad
Estrategias discursivas	5	Uso de marcadores de atenuación para organizar análisis diplomático de temas sensibles

Cada criterio vale 5 puntos. El enfoque muestra qué se evalúa específicamente en cada área.

Tarea 2: Análisis intercultural comparativo (20 puntos)

“La comparación y opinión persuasiva”

Extensión: ≈225 palabras

Propósito

Esta tarea evalúa tu capacidad de producir análisis culturales comparativos que integran perspectivas de múltiples contextos hispanos. Demuestra control de estrategias de opinión y persuasión, uso del subjuntivo para expresar valoraciones sobre experiencias pasadas y presentes, y organización coherente de argumentos.

Instrucciones

Elige un fenómeno sociocultural de interés que aparece en al menos dos de los contextos estudiados en los capítulos 5-8.

Ejemplos: políticas de inmigración en diferentes países; estrategias de justicia transicional en Colombia y Argentina; procesos de reconciliación post-conflicto; movimientos feministas en diferentes regiones de Centroamérica.

Escribe un análisis breve (≈225 palabras) que incluya:

1. Presentar el fenómeno brevemente con contexto histórico-cultural

2. Comparar cómo se manifiesta en los dos contextos con evidencia específica de los documentales, lecturas o canciones

3. Expresar tu opinión sobre qué enfoque es más efectivo o significativo, con razonamiento persuasivo y consideración de contraargumentos

Requisitos lingüísticos integrados

Tu análisis debe incluir naturalmente: imperfecto de subjuntivo en cláusulas condicionales, expresiones de deseo en el pasado y contextos hipotéticos (si los gobiernos respetaran…, sería importante que…); presente perfecto para describir cambios recientes y su relevancia actual (han logrado, ha cambiado); demostrativos (este/ese/aquel) para contrastar contextos; gerundios y participios para descripciones complejas (siendo un país post-conflicto…, los acuerdos firmados…); estrategias de asertividad/énfasis (es evidente que, sin duda, definitivamente); y vocabulario temático de capítulos 5-8 (justicia transicional, reconciliación, desaparecidos, equidad de género, migración forzada).

Criterios de evaluación

Criterio	Puntos	Enfoque
Análisis de contenido	5	Comparación de contextos culturales con evidencia específica; expresión de opinión persuasiva con razonamiento coherente y consideración de contraargumentos
Control gramatical	5	Uso apropiado de imperfecto de subjuntivo, presente perfecto, demostrativos, gerundios y participios para expresar argumentación compleja
Vocabulario preciso	5	Empleo de vocabulario especializado de capítulos 5-8 con precisión en el análisis intercultural
Estrategias discursivas	5	Uso de marcadores de asertividad/énfasis para organizar argumento persuasivo

Tarea 3: Narración y reflexión personal (20 puntos)

“La narración y la conexión personal”

Extensión: ≈125 palabras

Propósito

Esta tarea evalúa tu capacidad de narrar experiencias personales usando tiempos del pasado (incluyendo el pluscuamperfecto), conectar vivencias propias con temas culturales del curso, y sintetizar reflexiones personales con claridad.

Instrucciones

Narra brevemente una experiencia personal relacionada con un tema de los capítulos 5-8 (inmigración, derechos humanos, guerra/paz, o feminismo/equidad de género).

Tu narrativa breve (≈125 palabras) debe incluir:

1. Contar la experiencia usando tiempos del pasado con detalles específicos

2. Sintetizar cómo esta experiencia influye en tu perspectiva sobre los temas documentales estudiados

Requisitos lingüísticos integrados

Tu narrativa debe demostrar naturalmente: pluscuamperfecto para eventos anteriores a la narrativa principal (había pensado, habían emigrado); pretérito e imperfecto contrastados en narración; se impersonal/pasivo para observaciones generales (se dice que, se observa); discurso indirecto para reportar conversaciones o perspectivas (me contó que, dijeron que); estrategias de síntesis (en resumen, por lo tanto); estrategias de reparación/clarificación (es decir, mejor dicho, o sea); y vocabulario temático de los capítulos relevantes.

Criterios de evaluación

Criterio	Puntos	Enfoque
Análisis de contenido	5	Narración de experiencia personal coherente con detalles relevantes; síntesis significativa con temas documentales de capítulos 5-8
Control gramatical	5	Uso apropiado de pluscuamperfecto, se constructions, discurso indirecto en contextos narrativos
Vocabulario preciso	5	Empleo de vocabulario de capítulos 5-8 y términos personales para expresar la experiencia
Estrategias discursivas	5	Uso de marcadores de síntesis y reparación/clarificación para organizar la narrativa efectivamente

Consejos para tener éxito

Preparación antes de escribir:

1. Mira/escucha los materiales asignados varias veces antes de escribir
2. Haz un esquema breve de tus ideas antes de escribir cada tarea
3. Escribe en español directamente—no traduzcas desde el inglés

Durante la escritura:

4. Trabaja en un espacio tranquilo sin distracciones
5. Empieza con la tarea que te parezca más fácil para ganar confianza
6. Enfócate en comunicar ideas claramente con las estructuras apropiadas

Revisión:

7. Revisa tu trabajo preguntándote: ¿Comunica claramente mi idea? ¿Usé estructuras apropiadas?
8. Lee en voz alta para verificar que suene natural
9. Deja tiempo suficiente para revisar antes de entregar

Conexión con la sesión presencial

IMPORTANTE CAMBIO EN EXAMEN 2:

A diferencia del Examen 1 (donde solo se discutió la Tarea 2), en Examen 2 discutirás LAS TRES TAREAS de tu portafolio durante diferentes rotaciones de 10 minutos cada una.

Estructura de la sesión presencial:

• Rotación 1 (10 min): Todos discuten Tarea 1 (Análisis de documental)
• Rotación 2 (10 min): Todos discuten Tarea 2 (Análisis intercultural comparativo)
• Rotación 3 (10 min): Todos discuten Tarea 3 (Narración personal)
• Rotación 4 (10 min): Conversación con el instructor (puede enfocarse en cualquiera de las tres tareas)

Cómo prepararte para la sesión presencial:

Después de entregar tu portafolio, prepárate para discutir las tres tareas:

Para Tarea 1 (Análisis de documental):

• Practica explicar en voz alta qué perspectiva cultural identificaste y por qué
• Piensa en detalles específicos del documental que apoyan tu análisis
• Prepárate para justificar la conexión que estableciste con otros materiales

Para Tarea 2 (Análisis intercultural comparativo):

• Practica explicar por qué elegiste comparar esos contextos específicos
• Piensa en ejemplos adicionales que no incluiste en tu portafolio
• Anticipa el contraargumento más fuerte a tu posición

Para Tarea 3 (Narración personal):

• Practica contar tu experiencia de forma natural sin leer
• Piensa en cómo ampliar detalles de tu narrativa
• Prepárate para explicar cómo la experiencia cambió tu perspectiva

Consejo clave: NO podrás consultar tu portafolio escrito durante ninguna rotación. Debes poder explicar tu razonamiento y ampliar tus ideas de memoria. Esto demuestra que el trabajo es genuinamente tuyo.

Fecha límite y entrega

El portafolio debe completarse y entregarse en Canvas 2 horas antes de la sesión presencial.

Esto permite al instructor revisar tu trabajo completo y preparar preguntas personalizadas para las discusiones de clase.

• Puedes guardar tu progreso y volver múltiples veces
• Asegúrate de hacer clic en “Enviar” antes de la fecha límite
• Después de entregar, no podrás hacer cambios

Tiempo estimado total: 2-3 horas de trabajo enfocado para las tres tareas.